¿Por qué educamos o para qué educamos?

Jhon Gil Morales Diaz

Resumen


La presente reflexión está enfocada en cómo los cambios sociales, tecnológicos y operativos de estos procesos generan un nivel de presión más alto sobre todos los componentes del sistema educativo. Así como lo plantea la [1] UNESCO acerca de los aprendizajes fundamentales, aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, y aprender a convivir, la discusión acerca de la razón y el fin del proceso educativo va más allá de una acumulación de conocimientos, implica replantear en perspectiva las motivaciones fundamentales que mueven los cambios sociales en los cuales se basa la transformación social vía mejoramiento de las condiciones humanas por el desarrollo integral del ser humano en su proceso de adquisición, aplicación y relación con el conocimiento.

Palabras clave


educación, enseñanza, vocación, proceso, conocimiento

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Referencias


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